六上回顾拓展七课堂作业本答案(六年级上册语文课堂作业本回顾拓展七题目)

1.六年级上册语文课堂作业本回顾拓展七题目

乐谱 企盼 凝重 英武 漫不经心 久别重逢 震耳欲聋 抑扬顿挫

(划掉的)冠 详 燥 芒 博 (留下的)概

期盼 出乎意料 激昂 平坦

居然

我想会写些:“请保护鸟!”

文中的“我”是个善良、有爱心的孩子

“星期天,我钉了一只新信箱”之后,里面的东西也渐渐的多了起来,例如:小鸟的鸟食,小鸟的窝也更漂亮了!小鸟们一天天长大,这个信箱也容不下它们了,“我”打开信箱,让它们在空中自由自在的飞翔。

2.人教版五年级下册语文课堂作业本回顾·拓展七答案

回顾·拓展七

1.给加点字选择合适的读音,打上“√”。 转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞

2.按要求给下列成语分类,再写几个。

形容人物外貌的:文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 形容任务神态的:神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 描写任务行动的:健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

描写人物说话情态的:低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 3.读句子,注意加点的词语,完成练习。 ①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象..你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 ②啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比。平平整整打开一面雪白的屏障。

③每一面墙刷完,他搜索一遍,居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得。这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

(1)用“ ”画出作者描写事物的现实部分。 (2)用“ ”画出作者描写事物的联想部分。

(3)体会句子的表达方法,任选一个加点的词语,写一个句子。【略】

4.照样子找出本组课文中使用的描写方法,并各摘录一句。

动作描写:胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 语言描写:“爷,别人说的都不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”

外貌描写:他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。 5.默读短文,完成练习。

捅马蜂窝 冯骥才

“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行,要蜇(zhē)死人的!”爷爷说。 “怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,趁着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下,只听“嗵”一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使

我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。

(1)根据要求,在文中画出相应的语句。

①用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。 ②用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。 ③用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。

(2)仔细读下面的两句话,注意加点的词语,你从中感受到什么? 妹妹躲.在门缝后边,眼瞧我这非凡..而冒险..的行动。我开始有些迟疑..,最后还是好奇战胜..了胆怯。

答:我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事,还感受到作者的好奇心很强。 (3)文中为什么要写爷爷奶奶的对话? 答:是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险,作者捅马蜂窝的强烈欲望也是从爷爷奶奶的对话中开始的,没有爷爷奶奶的对话,作者也不会无缘无故地冒出这么一个念头来。且文中的奶奶支持摘下马蜂窝,更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。所以必须要写爷爷奶奶的对话。

(4)找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语,抄写下来。 动词:触 顶住 摇撼 扔 跑 6.小练笔。

班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位,抓住特点写一写,然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了,那你的习作就成功了。

这是个活泼开朗的女孩,她梳着长长的辫子,脸上泛着红晕,跑步虽不快但学习很好,所以是个智慧型的女孩,她人缘很好,人也很大方,不算是最爱看书,但也经常看书,她爱笑,笑个不停,最后一条是她有点胖胖的,猜猜她是谁吧!一定很好猜!

3.人教版语文六年级上册课堂作业本,回顾·拓展八 答案

回顾·拓展八1.比一比,再组词。

粼(波光粼粼)蜡(蜡烛) 键(琴键) 淘(淘气)磷(磷肥) 腊(希腊) 健(健康) 陶(陶瓷)2.查字典,完成下面的表格。要查的字音序部首再查几画在词语中的意思清幽Y山6幽静的意思陶醉Z酉8沉醉炼就J尤8完成,确定3. 根据意思,从“词语盘点”中找出相应的词语,再选一两个写几句话。

(1)形容非常熟练。(纯熟)(2)访求,搜寻。

(探访)(3)坚强持久的意志(毅力)(4)夏天过去,冬天来到。形容过了很长时间。

(暑去寒来)(5)不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。(不解之缘)(6)将来有一天。

(有朝一日)4.按要求,将下列词语归类。艺术的门类很多,范围很广。

下面这些词语分别可以形容哪种艺术门类?雕梁画栋 余音绕梁 笔走龙蛇 妙笔生花 阳春白雪曲高和寡 龙飞凤舞 古色古香 脍炙人口 巧夺天工音乐艺术:余音绕梁、阳春白雪、曲高和寡建筑艺术:古色古香、巧夺天工、雕梁画栋文学艺术:脍炙人口、妙笔生花书法艺术:笔走龙蛇、龙飞凤舞5.用上合适的关联词,把句子补充完整。成语是中华民族语言艺术宝库中的灿烂瑰宝。

很多成语的背后都有一个非常有意思的故事。书上为我们讲了“响遏行云”的故事。

你还知道哪些成语故事呢?选一个我们常用的成语,找找它背后的故事,用简洁的文字把故事记录下来,然后讲给同学们听。①例:《拔苗助长》:战国时候,宋国有个农民种了一块地。

栽下禾苗后,他希望它很快长高。结出果实。

他每天都到地里去看,但禾苗长得很慢,他心里非常着急。怎样才能让禾苗尽快长高呢? 天气很好,艳阳高照,他到地里去把禾苗一一拔高。

回家后,他很得意地对家里人说:“累死我了,我帮助禾苗长高了。”他的儿子到地里一看,禾苗全枯死了。

评点:此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理:遇事如果不从客观实际出发,只能是好心办坏事。②例:《坐井观天》:青蛙坐在井里。

小鸟飞来,落在井沿上,青蛙问小鸟:“你从哪来?”小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”青蛙说:“朋友,别说大话了,天不过井口啊,怎么能飞那么远呢?”小鸟说:“你弄错了,天无边无际大的很呢!!!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天我不会弄错的。”

小鸟也笑了,说:“朋友,你弄错了,不信你就跳出井口来看一看。”评点:“坐井观天”形容眼界狭小,所见有限。

6.默读短文,完成练习。温州的踪迹(节选) 朱自清这是一张尺多宽的小小的横幅。

上方的左角,斜着一卷绿色的帘子,稀疏而长。帘子中央,着一黄色的,茶壶嘴似的钩儿— —就是所谓软金钩么?“钩弯”垂着双穗,石青色;丝缕微乱,若小曳(yè)于轻风中。

纸右一圆月,淡淡的青光遍满纸上;月的纯净,柔软与平和,如一张睡美人的脸。从帘的上端向右斜伸而下,是一枝交缠的海棠花。

花叶扶疏,上下错落着,共有五丛;或散或密,都玲珑有致。叶嫩绿色,仿佛掐得出水似的;在月光中掩映着,微微有浅深之别。

花正盛开,红艳欲流;黄色的雄蕊历历的,闪闪的。衬托在丛绿之间,格外觉着妖娆了。

枝欹斜而腾挪,如少女的一只臂膊。枝上歇着一对黑色的八哥,背着月光,向着帘里。

一只歇得高些,小小的眼儿半睁半闭的,似乎在入梦之前,还有所留恋似的。那低些的一只别过脸来对着这一只,已缩着颈儿睡了。

帘下是空空的,不着一些痕迹。试想在圆月朦胧之夜,海棠是这样的妩媚而嫣润;枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢?在这夜深人静的当儿,那高踞着的一只八哥儿,又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢?他到底等什么来着?舍不得那淡淡的月儿么?舍不得那疏疏的帘儿么?这页画布局那样经济,设色那样柔活,故精采足以动人。

虽是区区尺幅,而情韵之厚,已足沦肌浃髓而有余。我看了这画。

瞿然而惊:留恋之怀,不能自已。故将所感受的印象细细写出,以志这一段因缘。

(1)联系上下文,说说下列词语的意思。扶疏:枝叶茂盛,高低疏密有致。

掩映:相互遮掩而且又映照衬托。历历:[物体或景象]一个个清晰分明。

妖娆:娇艳美好。扶疏:枝叶茂盛,高低有致。

掩映:相互遮掩而又映照衬托。历历:一个个清晰而分明。

妖娆:娇艳而美好。(2)在描写这张横幅的时候,作者按顺序描绘了(帘子)——(圆月)——(海棠)——(八哥)这些画中的景物。

(3)文中哪些地方是作者看到横幅后产生的联想和想象?把相关的句子用横线画出来,并说一说这样写有什么好处?答:茶壶嘴似的钩儿;若小曳于轻风中;如一张睡美人的脸;仿佛掐得出水似的;红艳欲流;如少女的一只臂膊;似乎在如梦之前,还有所留恋似的;试想在圆月朦胧之夜,海棠是这样的妩媚而嫣润;枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢?在这夜深人静的当儿,那高踞着的一只八哥儿,又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢?他到底等什么来着?舍不得那淡淡的月儿么?舍不得那疏疏的帘儿么?。

六上回顾拓展七课堂作业本答案

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