互动作业六级原创大课堂语文答案语文(六年级下册语文互动空间答案)

1.六年级下册语文互动空间答案

我会画1 zhuó 2 yú 3 cāng

我会选1 C B A C C C D

我知道1 C 2 B

精彩回读 (一)1.专心致志 鸿鹄 2. 其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。 3.专心致志 三心二意 4.《学弈》 学习应该专心致志,不可三心二意 (二)1.到 热水 2.一个小孩说::“太阳刚出来时清凉凉的,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热远的时候感觉凉的道理吗?”3. 车盖 盘盂4.B

2.人教版六年级语文课堂作业本答案(总复习)播种希望的日子

第一题:

曲背 等候 体会

成绩 开朗 留恋

第二题:

一是指播种西瓜

二是指播种希望

第三题:

稍大些,我才知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的,尽管这样,我不认为一种游戏,是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏,而是在一个不懂事的孩子心里播下了一颗希望的种子。

第四题:

表面上市收获了一个大西瓜,其实收获了乐天的性情与成功的生活,同时也体验了“希望”与“成功”的滋味,以后“我”对凡事充满了希望。

3.六年级下册语文课堂作业本总复习的答案

一:

蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著

二:

第2第1第2第2第2第2第1第2第2第1第1(划去)

三:

bing 禾 3画 拿

zhi 目 3画 放

yi 已 3画 特别的

guang (返犬旁)3画 粗野

七:

(1)《赠汪伦》 《送元二使安西》

(2)《望天门山》 《饮湖上初晴后雨》

(3)《己亥杂诗》 《泊船瓜洲》

(4)《竹石》 《泊船瓜洲》

(5)《题西林壁》

八:

(1)寻常 平凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了,就会不平凡。而有些人错失良机,就会很寻常。

(2)用自己的力量去帮助别人,即使这会让自己得不到温暖,但是这才是最高尚的.

(1)

“驼头”象征抗旱

“鹿角”象征健康长寿

“蛇颈”象征灵活多变

“龟眼”象征富有灵气

“鱼鳞”象征神圣的防卫

“虎掌”象征英勇不屈

“鹰爪”象征腾云驾雾,勇敢果断

“牛耳”象征勤劳善良

图腾指一个名族认定的标志

还以龙 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾

1.过 我

2.时间 小老鼠 曾经年少,不懂光阴宝贵,逝者如斯

稍大些,我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样,我不认为那是一种游戏,是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏,而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

4.六年级下册语文课堂作业本回顾·拓展二答案

回顾·拓展一1.看拼音,写词语。

yun han ao mi tan suo xiao xiang( 蕴含 ) ( 奥秘 ) ( 探索 ) ( 小巷 ) dou qiao yin yun pang ran da wu( 陡峭 ) ( 音韵 ) ( 庞然大物 ) zuo chong you zhuang xing se cong cong( 左冲右撞 ) ( 行色匆匆 )2.划去括号中不恰当的读音或字。 吟(ying yin√) 唱和(he he√) 瀑(pu√ po) 静谧(mi√ yi) 意味(深√ 生)长 (辩 辨√)认 挺(拔√ 拨) (慢 漫√)游 3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。

(1)德高望重( ④ ) 望:①向远处看。② 拜访。

③ 希图,盼。④ 名望,声誉。

(2)津津乐道( ③ ) 道:① 路。② 方向,方法。

③ 说。(3)不拘一格( ② ) 格:① 划分成的空栏和框子。

② 规格,标准。③ 阻碍,限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙( 精致 ) 懒惰( 勤勉 ) 沙哑( 清脆 )扩散(凝聚 )5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。

① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百(1)我的叔叔今年三十岁,正值( ① ),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。(2)这位演员五十三了,虽然( ④ ),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已( ③ ),却还是闲不下来。(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:“我今年四十,虽然到了( ② ),可未知的问题还是很多很多。

求知和探索是我一辈子的命题。”6.补充诗句,读读想想。

(1)落红不是元情物, 化作春泥更护花 。(2)造物元言却有情, 每于寒尽觉生春 。

(3) 今夜偏知春气暖 ,虫声新透绿窗纱。(4) 此夜曲中闻折柳 ,何人不起故园情。

(5)卧看满天云不动, 不知云与我俱东 。(6)不是花中偏爱菊, 此花开尽更护花 。

读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的( 景物 )当作有情、有言的( 人物 )来写,表达了诗人独特的感受。7.默读短文,完成练习。

榕树 泰戈尔喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?妇人们常到池边,汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。吹过你萧萧的枝杈;想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔:20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。

(1)写出下列词语的近义词。 诧异(惊异) 纠缠( 缠绕 ) 挨 (靠 ) 栖息( 休息 )(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。

日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 (3)榕树是一种生长在南国的树,在( 《鸟的天堂》 ) 这篇课文中我们曾经了解过这种树。

在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位( 母亲 ),张开( 温暖 )怀抱,让( 妇女们 )、( 鸟儿 )、( 鸭子 )在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的( 依恋 )之情。(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。

(答案不一) 我想做 雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望。(5)这首散文诗多美啊!选择一句或几句背下来吧。

5.六年级上册语文课文的答案是人教版的,快,快,快,我很急着用啊

上学期语文第一单元1 山中访友1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。

暖和(huo√ hé hè)的春日里,我和(huo hé√ hè)爸爸在小溪旁散步。和(huo hé√ hè)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo hé hè√)着,感觉多么美妙啊!2看拼音,写词语。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào ( 清爽 ) ( 吟诵 ) ( 瀑布 ) ( 陡峭 ) tǐng bá shēn qū jīng zhì yùn hán ( 挺拔 ) ( 身躯 ) ( 精致 ) ( 蕴含 ) ào mì xiá kè bié yóu shēn yì( 奥秘 ) ( 侠客 ) ( 别有深意 ) 3 根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。(1)隐蔽、僻静的小路。

( 幽径 )(2)水波忽明忽暗的样子。 ( 波光明灭 )(3)品德高尚,名望很大。

( 德高望重 )(4)很感兴趣地谈论。 ( 津津乐道 )4、照样子,用带点的词语写句子。

(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? 谁能说刘翔不能再次打破记录。 (2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。

最新奇的是,树阴下的光斑都变成了圆圈,像鱼鳞,又像重叠的金环。5、品读课文片段,完成练习。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭) 的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。(2)在这段话中,作者把( 山泉 )、( 溪流 )、( 瀑布 )、( 悬崖 )、( 白云 )、( 云雀 )当作自己的朋友,跟他们热切地( 打招呼 ) 。

这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了( “我”与山里朋友之间的深厚情谊 )。

(3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。

3 草虫的村落1、看拼音,写词语。 zhuī suī yǎn zòu qín miǎn hōng kǎo( 追随 ) ( 演奏 ) ( 勤勉 ) ( 烘烤 ) màn yóu qīn wěn zuǒ chōng yòu zhuàng( 漫游 ) ( 亲吻 ) ( 左冲右撞 ) yì wèi shēn cháng páng rán dà wù( 意味深长 ) ( 庞然大物 )2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。

(1)安宁而平静。 ( 宁静 ) (2)匆忙赶路的神态。

( 行色匆匆 ) (3)形容神志恍惚。 ( 悠悠忽忽 ) (4)停下脚步痴痴地看着。

( 痴望 )3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。 一只生着坚硬黑甲的小虫 村民们 花色斑谰的小圆虫 音乐演奏者 振动翅膀的甲虫 游侠 所有的虫儿 南国俏丽的少女 推着食物行走的甲虫 从远方归来的劳动者我觉得这样写 感觉自己融入了草虫的世界 。

4、默读课文,并填空。 作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界) ,忘了(自己)。

他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。

5、品读课文片段,完成练习。(一)我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?请写一写它们的心理活动。

老公,你在外面这么久,受苦了吧!,快回来休息一下吧! 老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!(2)用带点词造句。 意味深长—— 父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新! (二)我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!(1)文中破折号的作用是( )。

(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。

(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用?请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。

① 没有作用。② 有作用,这样写使文章更美。

③√ 有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。6、小练笔。

如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。

今天,我又趴在草丛边,在无限的静谧中,忘。

6.好卷 六年级上册 语文 答案

一、习作1、生气的人说:“O”是一颗炸弹。

屠夫说:“O是圆滚滚的猪肚子。快乐的人说:“O是一颗糖。

杀手说:“O”是射出的子弹。悲观者:“O”是什么也没有。

进取者:“O”是前进的车轮。乐观者:“O”是一切都圆满。

倦怠者:“O”是苟安的小窝。 “O”是什么?不同的人从不同的角度有不同的看法,请你自拟题目,写一篇500字左右的文章,写出自己对“O”的新的认识,体裁不限。

2、写一篇家长或老师长辈教育你的一件事,对你有什么影响?(500字以上)3、________ 的美 (在横线上填入一个词,使题目完整。)4、围绕这次考试,写一篇你对考试的感想。

(题目自拟)5、我和书的故事。6、对于一个学生而言,学校真可以称得上是第二个家了。

在这个“家”里,我们学习知识,掌握本领,结交伙伴,开展活动。在这个“家”里,我们获得成功的喜悦,感受失败的酸楚……随着时间的流逝,我们一天一天地长大。

直到有一天,我们突然发现,自己终于要离开这个“家”了。顿时,校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头…… 请你以《校园里的_____》为题(从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词,填在题目的横线上),写一篇习作,字数不少于400字。

7、标点符号虽然小,但内涵十分丰富,能勾起人许多遐思,许多回忆。由“?→!”你想到了生活中的哪些人?哪些事?哪些感受?请选择一件自己经历过的事情,写一篇500字左右的文章,做到内容具体,感情真实,题目自拟。

8、根据提供的词语,展开合理的想象,写一段话,在60字左右。(5分)童年 游戏 照片 月光9、以“流泪之后”为题,写一篇文章。

要求:内容具体,感情真实:文中不写真实姓名:不少于400字。(25分)10、两题任选一题。

1.生活中一定会有一些事情使你高兴,或使你自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选其中的一件事写下来,题目自拟。至少有400字。

2、______的日子。横线可以补上愉快、倒霉、兴奋……等词语。

不要出现真实的人名、班级和学校名。400字以上。

11、两题任选一题。(一)、培根说过:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁像一个朋友倾诉,你将被分掉一半的忧愁。”

在你的生活中,有过那些快乐和忧愁?你是怎样和别人分享的?选一两件事写下来,题目自定。字数不少于400字。

二)、2008年的北京将举办奥运会,那时的北京会是什么样?请你以“2008年的北京”为题,写一篇字数不少于400字的想象文。12、生活当中,你一定也时常听过或说过“你先来”这句话吧?你印象最深的一次是在什么时候? 请你把这个小故事写下来,再谈谈你的感受。

13、在你的六年学习生活中一定发生了很的令你高兴的事,请选择一件写下来。要求:条理清楚,详略得当,字数400字左右。

14、作文题目:我真想对__________说。 提示与要求: 1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。

2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。

并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。

文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用“B”代替。字数在500字以上。

/15、根据开头,自己命题,编一个童话故事。 路边,有一棵大树,它站在那儿很多年了,树皮在渐渐脱落,它的身边,最近新栽了一棵小树……二、口语交际。

1、情境:彬彬正在看课外书,他很喜欢在课外阅读书报杂志。可他的爸爸却反对他看课外书,只是要他读课本,做练习。

可不,彬彬的爸爸又在说彬彬了:“你就是不好好复习功课,看起闲书来倒那么起劲。”

要求:请替彬彬设计一段话回答他爸爸,要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书,以消除父子间的误会。(100字左右) 答: 2、情境:广州百货大厦的一个柜台前,几个顾客正在看商品。

要求:如果你是售货员,你会怎样与顾客打招呼,怎样向顾客介绍商品?请为售货员设计有关话语。

(约100字) 答: 3、情境:小明因为搬家,到了一个新住宅小区居住,来到了一个陌生的居住环境,他要和居住在那里的小朋友交往。正好小区花园有一群小朋友在玩游戏。

要求:请你替小明设计几句和小朋友认识交往的说话。

答: 4、在毕业水平测试结束后,班上要组织一次“心灵交融”班会。假如由你代表同学们向班主任致告别辞,你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢? 答: 5、当你升入中学,来到一个陌生的环境,在没有人介绍的情况下,你怎样自我介绍,让别人认识你、了解你,想和你交往? 答: 6、班主任老师要到你家家访,你将怎样接待?请展开想象用几句话写下来。

答: 7、王小月发烧住进了医院,星期六你到医院去看她。想想你可能会说些什么?把你要说的话写下来。

(约100字) 答: 8、辩论 现在有许多同学愿意上网,有人说上网看那些不健康的东西有害,有人说上网能开阔视野有益。就这个问题。

7.人教版六年级上册语文课堂作业本第九课穷人答案

9 穷人 作业本答案一、看拼音,写词语。

bao yuan bao you chao shi chen mo ( 抱怨 ) ( 保佑 ) ( 潮湿 ) ( 沉默 )quan suo qiao da zao gao dao mei( 蜷缩 ) ( 敲打 ) ( 糟糕 ) ( 倒霉 )二、在括号里填入恰当的词语。(汹涌澎湃)的海浪 天气( 恶劣 )( 蜿蜒 )的海岸 夜晚( 寒冷 )( 清新 )的海风 屋子( 温暖而舒适 )三、3 按要求,摘抄句子。

(1)摘抄描写屋外天气恶劣的句子。 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。(2)摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。 4 品读课文片段,完成练习。

四、(1)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不,还没来! ……为什么把他们抱过来啊? ……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(2) “忐忑不安”是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安?“忐忑不安”指心神不定。是因为担心自己丈夫不答应收养邻居西蒙的孩子,也在担心他们收养了要怎么办?丈夫本来就已经很辛苦了,还有增加一个人的负担,桑娜担忧丈夫吃太多苦。

(3)) 从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个(热爱丈夫,同情孤儿‘宁可自己吃苦也要帮助别人)的人。(1) 渔夫(皱起眉)、(严肃)、(忧虑)的神态和(搔搔后脑勺)的动作,都表明了这“是个问题”。

(2) “熬”在这里是(忍受)的意思。渔夫心里很清楚,收养两个孤儿会给自己一家人带来(负担),但他还是做出了“(得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?)”的决定。

这说明渔夫(为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的辛劳)。(3) 读画波浪线的句子。

这句话中有两个“我们”,能去掉一个吗?为什么?不能。这两个“我们”所表达的意思并不一样…还有一个原因是因为第一个“我们”表示的意思是作者有点犹豫不决的样子…而第二个则表现的非常肯定…说明从第一个到第二个在时间上是短暂的…但是心理上经过了很久的考虑。

5* 小练笔。“你瞧,他们在这里啦。”

桑娜拉开帐子。帐子拉开了,映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画面?渔夫和桑娜之间会说些什么?他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家?请展开想象,续写一段话。

洁白的、缀着补丁的帐子,被轻轻地拉开了,“哦,桑娜,你干得真不错,是的,你做得对,我也是这么想的,我还以为你不会同意”渔夫一边看向西蒙的两个孩子,一边对桑娜说。 “老天,在你还没有回来之前,我在发抖” “怕什么呢,桑娜?” “怕你回来看到我这么做会生气,甚至还会揍我一顿!谢天谢地,你和我想到一块去了”此时此刻,桑娜终于如释重负的松了一口气,但马上又愁眉不展了。

“我们以后的日子怎么过呢?你的负担本来就已经很重了” 渔夫也跟着叹了口气“是啊是啊,可还能怎么办?你不也是嘛!要照顾七个孩子呢” 桑娜不言语了,渔夫起身胡乱嚼了几口黑面包,就疲惫地睡去了。 桑娜听着丈夫的鼾声,无可奈何的走到火炉旁,一边思考着明天的日子,一边烘烤着丈夫的湿衣裳。

第二天一早,桑娜就把渔夫出海的所有用具以及食物准备好了,然后象往常一样,在丈夫走出家门以后,她开始了一天的劳作,洗洗涮涮,缝缝补补,侍弄着小院里的一切活计。 孩子们也都起来了,大孩子已经懂得帮桑娜打理家务和照看弟妹,这时他们几个孩子正围着西蒙的两个孩子好奇的问这问那: “妈妈妈妈,他们为什么在我们家里?” “他们是谁?” “是西蒙阿姨的孩子,这你不知道吗?” “西蒙阿姨呢,她出门去了吗?” “妈妈,他们要和我们一起吃饭吗?” “闭嘴,我们的饭还不够吃呢!” 桑娜在一旁听着孩子们七嘴八舌地吵闹,心里很烦,但还是耐着性子温和地说:“西蒙阿姨死了,我们得收留她的孩子,我们必须这样做,没有别的办法,现在他们就是我们家里的人了,和我们一样吃饭穿衣和睡觉,一切都和我们一样,听我说,孩子们,我们的日子更艰难了,我有些不知所措,我需要你们的帮助!” 大孩子走过来关切的说:“别担心,妈妈,我们还有爸爸呢,弟弟妹妹还有我,我们都会帮你的,我们的日子会好起来的” 其他的几个孩子你看看我,我看看你,也都不声不响了,他们都懂得了母亲的心思,就各自走开去玩了。

午饭时候,桑娜把一块黑面包切成片,每个孩子都分到了一块,然后谎称自己已经吃过就自顾忙碌去了。 她得想办法弄到别的什么吃的东西来喂西蒙的两个孩子,因为他们还很小,硬硬的黑面包恐怕不行,可除了黑面包,还有什么可以吃呢?对,幸亏还有鱼,桑娜连忙走向搁板,结果发现盘子里的鱼仅剩下了骨刺,“哦,上帝,怎么会这样?” 由于一连几天的海风暴,渔夫出海不但艰辛,而且一点收获也没有,家里已经快断炊了,正在桑娜站着发呆的时候,忽然传来渔夫的叫嚷声由远及近:“桑娜,桑娜----快点,快点出来帮。

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